爬山虎的脚教学反思 爬山虎的脚是一篇观察描写爬山虎的精读课文作者是中国现代著名作家教育家叶圣陶叶爷爷在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来启发学生在；爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？ 二请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察 a脚的样子 b脚的形状 c颜色 1谁来告诉老师你观察的结果 2书上。
爬山虎的脚这篇课文讲了爬山虎的叶子爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物下面由我为您整理出的小语文爬山虎的脚教学设计，一起来看看吧 说教材 1教材分析 爬山虎的；语文爬山虎的脚教学设计1 教材分析 爬山虎的脚这篇课文是著名作家老舍先生的佳作，文中主要讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状，特点，以及他是怎样用脚爬的，启发人们留心观察周围的事物 本课的重点了解作者是怎样用生动。
爬山虎的脚作者叶圣陶本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的下面是我收集整理的四年级爬山虎的脚教学设计，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助 课程标准 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯会使用字典词典，有初步的独立识；点评始终以“读”展开教学活动，爬山虎的“茂盛”便在学生个别读与齐读中得到了本质的“还原” 四学习第二段，感受“叶美” 师既然课文是写爬山虎的脚，为什么又要花那么多笔墨去写爬山虎的叶子？爬山虎的叶子有什么特别之处。
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1、#课件# 导语课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率增加学生的知识容量激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地下面是 无 整理分享的鲁教版小学三年级下册语文课件爬山虎的脚。
2、爬山虎的脚是冀教版人教版部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文作者叶圣陶本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的以下是我整理的教学设计，欢迎大家参考！ 爬山虎的脚教学设计1 一教师导入。
3、1自由朗读课文，读准字音，读通句子学习生字词 2以问题引导学生理清课文的内容三个爬山虎的哪些方面分别有什么特点3根据说的主要内容给课文分段分三大部分4品读第一段认真读，说出读到的信息。
4、爬山虎的脚教案 爬山虎的脚介绍了爬山虎是如何爬墙的以下是我整理的关于爬山虎的脚教案，希望大家认真阅读！1爬山虎的脚教案 教学准备1 学生准备水彩笔2爬山虎实物3爬山虎的脚图片教材分析这篇讲。
5、爬山虎的脚一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重难点学校附近。
6、教学过程第二课时 一谈话导入同学们，本节课我们继续学习叶圣陶先生的作品爬山虎的脚谁能说说课文从哪几个方面写了爬山虎的脚？ 二自主研读 1师述叶圣陶先生用5个自然段描写了爬山虎，你对爬山虎的那一个方面最感兴。
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1、教学目标1学会本课生字新词，能流利的朗读课文，理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容2了解爬山虎脚的特点，学习作者的观察方法，培养细致有序的观察习惯3背诵34自然段教学准备1爬山虎的脚爬墙示意。
2、爬山虎的脚评课优缺点如下优点最值得让我们借鉴的还是朗读形式的多样，教学方式多样，不仅有视频直观介绍爬山虎，还有触着墙和没触着墙的变化，也有让孩子上台演示爬山虎如何一步一步往上爬的设计整体感觉十分清晰明了。
3、小学爬山虎的脚教学设计 爬山虎的脚语文是一门复杂的综合学科，它存在我们周围每一个角落，学生一般都是带着已有的语文基础来到课堂，我们要将他们的已知化为未知，探究更深的下面是关于爬山虎的脚教学设计，希望大家认真阅读！ 1。
4、教学准备1爬山虎的脚爬墙示意图2爬山虎实物课时安排两课时教学过程 第一课时 一谜语导入，激发兴趣，引起注意 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂丝瓜上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂葡萄。
5、不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎 四年级上册爬山虎的脚课文2 教学内容 人教版四年级语文上册第第二单元第六课，语文书第2527页 教学目标 1了解爬山。
6、首先，在阅读教学开始时，提问关于爬山虎的脚，你们想知道什么这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望充分调动了学生自主学习的积极性其次，小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘。
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